庭哥

我是一位早教老師，我從一個(gè)右腦教育的門外漢，直到現(xiàn)在成為一個(gè)資深的右腦教育的老師和一個(gè)合格的媽媽，歷經(jīng)了數(shù)次重大的心理轉(zhuǎn)變：從不了解到了解，從逐漸認(rèn)可到熱愛，期間我更是從一個(gè)剛剛踏上社會(huì)的女孩到成為一個(gè)母親，從3個(gè)月半起開始帶著寶寶上課，慢慢地體會(huì)到右腦教育給寶寶帶來(lái)的神奇變化, 以前在書上看到的、發(fā)生在我們這里上早教的孩子身上的神奇能力，終于在自己的寶寶身上體現(xiàn)出來(lái)時(shí)，我是無(wú)比的自豪和激動(dòng),！他這時(shí)已經(jīng)是1歲8個(gè)月了！這段時(shí)間里有太多的彷徨、迷惑、興奮、激動(dòng)，好在我有一個(gè)好的環(huán)境讓我一直堅(jiān)持著....... 這樣的過(guò)程終于讓我了解要成為一個(gè)合格的母親，到底需要付出什么！為了孩子要轉(zhuǎn)變多少的觀念，在早教中心的工作經(jīng)歷也讓我終于明白了到底什么養(yǎng)的早教才是最有效最科學(xué)的方法！而這種方法是需要長(zhǎng)期接觸啊才能逐漸轉(zhuǎn)變的，絕非一朝一夕的事情。

很慶幸我在沒有寶寶的時(shí)候就接觸到了右腦（閃卡）教育，很幸運(yùn)自己能夠在生完寶寶后又能夠回到中心，帶著寶寶一起工作！讓我的寶寶能夠接觸到更加豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓更多的父母能夠了解這種優(yōu)秀的早教體系，讓父母?jìng)兡軌蝮w驗(yàn)到科學(xué)的、神奇的右腦教育帶給寶寶的巨大變化，讓事實(shí)來(lái)證明右腦教育的神奇，我們中心開展了“我與右腦閃卡”教育征文活動(dòng)，作為一位媽媽，我也將我的轉(zhuǎn)變過(guò)程、我的心得寫了下來(lái)，并且，我也將我們中心父母?jìng)兊恼魑暮痛蠹曳窒恚?br />
無(wú)論您接受什么早教理念，無(wú)論您是否相信寶寶具有與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)能力，請(qǐng)讓寶寶盡早開始學(xué)習(xí)吧！他們是超級(jí)的學(xué)習(xí)者！他們的大腦和身體一樣需要營(yíng)養(yǎng)！他們是在學(xué)習(xí)的快樂中成長(zhǎng)的，請(qǐng)分享天愛教育“我與右腦教育”征文的作品，分享20多位智慧父母的早教心得！



1、《相信并堅(jiān)持著》第一樓

2、《讓愛引導(dǎo)一生》第四樓

3、《教育之行，始于天愛》第十樓

4、《談一點(diǎn)我的體會(huì)》第十一樓

5、《謝謝天愛的老師們》 第十五樓

6、《皮蛋的右腦教育旅程》 第十六樓

7、《對(duì)天愛嬰幼兒教育的體會(huì)》第二十樓

8、 《嘉嘉與天愛共成長(zhǎng)》 第二十四樓

9、《天愛加油！仔仔加油!》第二十九樓

10、《天愛，我的明智之選》 第三十樓

11、《與天愛結(jié)緣》 第三十一樓

12、《寶貝加油》 第三十四樓

13、《我的右腦教育之路》 第四十三樓

14、《我的天愛寶寶》 第四十八樓

15、《人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》 第五十一樓

16、《期待之“旅”開始了》 第五十三樓

17、《我的早期教育之路》 第五十五樓

18、《我看早期教育》 第六十六樓

19、《我和右腦教育》 第六十八樓

20、《天愛心得》         第七十二樓

21、《大道至簡(jiǎn)-讀經(jīng)貴在堅(jiān)持》         第七十八樓

22、《愛的力量》         第七十三樓

23、《那些年，我們與天愛的那些事》    第七十四樓

24、《軒軒上學(xué)記》  第七十五樓

25、《女兒的早教之路》 第八十五樓

26、《駿駿的早教之路》  第八十八樓

27、《回顧早教的收獲》 第八九十樓

28、《專注的晴晴》  第九十二樓



















陸續(xù)更新.......

庭哥

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相信并堅(jiān)持著

   每個(gè)家長(zhǎng)都想給孩子最好的，可對(duì)孩子來(lái)說(shuō)什么才是最好的呢，這是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)不斷思考的問(wèn)題。答案有很多，在我的育兒經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為送給孩子最好的禮物就是右腦教育。關(guān)于右腦教育的方法和好處我不想多說(shuō)，很多資料都查得到。這里我只想就我育兒的經(jīng)歷告訴大家，右腦教育一定要盡早開始，重在堅(jiān)持，就一定有豐厚的收獲！

   我很幸運(yùn)在懷孕的階段就接觸到了右腦教育，堅(jiān)持做胎教，聽右腦音樂。迪迪在出生后，健康可愛，五個(gè)月大就開始爬，六個(gè)月學(xué)會(huì)坐，7個(gè)月時(shí)就能在樓梯上爬上爬下了，并且開始發(fā)出媽媽爸爸的聲音，帶給我們?nèi)胰藷o(wú)盡的快樂。

   就在一切都看起來(lái)如此順利時(shí)，我像多數(shù)家長(zhǎng)一樣，由于看不到右腦教育的明顯效果，覺得孩子慢慢長(zhǎng)大了才能聽懂我教他的，于是慢慢的放松了右腦教育，把注意力轉(zhuǎn)移到我的工作上，在迪迪10個(gè)月時(shí)把孩子送到奶奶和外婆家分別住了幾個(gè)月，直到1歲半才接回來(lái)。可能由于方言和離開媽媽的原因，迪迪不但什么都不會(huì)說(shuō)，而且很膽小?，F(xiàn)在回想起來(lái)，送迪迪離開是我育兒經(jīng)歷中最后悔的一件事。

   于是我開始尋找早教機(jī)構(gòu)，希望能給孩子補(bǔ)回來(lái)?？稍嚶犃硕嗉椅叶疾粷M意，多數(shù)是裝修漂亮，但教學(xué)無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容，直到有一天在網(wǎng)上看到有人評(píng)論天愛右腦。試聽課后我立刻給迪迪報(bào)名了，雖然當(dāng)時(shí)天愛只是一家很小的只有兩居室的私立早教，但是我聽到了我久違的右腦教育理念，這讓我激動(dòng)不已。實(shí)踐證明我的選擇是對(duì)的，從那時(shí)起我對(duì)迪迪的右腦教育就再?zèng)]有中斷過(guò)，雖然有時(shí)仍有些猶豫和無(wú)奈，但由于始終在天愛的環(huán)境中，和李老師及其他媽媽的溝通使我堅(jiān)持了下來(lái)。每天給迪迪看卡片、讀故事、讀經(jīng)典、聽音樂，不管他有沒有輸出，只要我們堅(jiān)持了孩子早晚會(huì)回報(bào)我們的付出的。終于迪迪在1歲10個(gè)月時(shí)開始說(shuō)話，并且慢慢的能安靜下來(lái)，從剛開始聽我讀半個(gè)故事就跑掉，到聽半個(gè)小時(shí)都聽不夠，也只是幾個(gè)星期的變化。在我對(duì)著毫無(wú)反應(yīng)的他念了3個(gè)月的《弟子規(guī)》后，還不到2歲的迪迪竟然有一天突然玩的時(shí)候無(wú)意中背出了《弟子規(guī)》，而且基本上全文都是我說(shuō)上句，他就能接下句了?？吹胶⒆舆@不到半年的變化，真是很開心，我便下決心要把右腦教育這條路堅(jiān)持走下去。

   迪迪從1歲7個(gè)月到現(xiàn)在4歲半了，一直在天愛接受右腦訓(xùn)練，在家我也是盡量配合?，F(xiàn)在迪迪最明顯的就是記憶力比較好，而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)記憶力正是其他各項(xiàng)智能發(fā)展的基礎(chǔ)。他已經(jīng)背完了《老子》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，并熟讀了《易經(jīng)》，現(xiàn)在還在進(jìn)行小提琴的學(xué)習(xí)和游泳訓(xùn)練。我相信只要堅(jiān)持下去，孩子還能帶給我們更多的欣喜。最重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，沒有任何強(qiáng)迫壓制，他始終是快樂的！

   總結(jié)這幾年陪孩子走過(guò)的右腦教育之路，覺得右腦教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。但右腦教育也很難，難就難在家長(zhǎng)們能否抱有堅(jiān)定的信念，相信孩子，相信右腦，不求結(jié)果，只是堅(jiān)持不懈的做下去，并且給予孩子無(wú)限的愛。

平凡之歌

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轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)老爸

好像沒什么特別呀，正常的孩子都做的到呀！

區(qū)婦女兒童中心

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天愛嬰兒教育

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天愛嬰兒教育

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每一篇都是發(fā)自家長(zhǎng)們的心，也許他們的文筆并不是最好，但是感情卻是最真摯的。寶寶在他們的眼中，哪怕是一個(gè)微小的進(jìn)步，對(duì)爸爸媽媽們來(lái)說(shuō)都是欣喜若狂。

risewdl2009

可憐天下父母心，相信每一個(gè)父母都是偉大的，無(wú)私的。
孩子的一舉一動(dòng)，喜怒哀樂，處處牽動(dòng)著父母的心。
那種愛，可驚天地，卻偏偏是他們的孩子明白得最遲。
難道要等到自己當(dāng)父母才能明白自己父母的含辛茹苦？
很多人常感嘆：子欲養(yǎng)而親不在！

祝天下的父母健康長(zhǎng)壽！

庭哥

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教育之行，始于天愛

   早教已經(jīng)是時(shí)下非常流行的名詞了，廣州的早教中心遍地開花，對(duì)于早教課程我一直在關(guān)注，身邊不斷有朋友送寶寶去上早教，對(duì)于去還是不去，我一直都有顧慮，一個(gè)是因?yàn)椴恢涝缃痰降子袥]有意義，二是不知道那個(gè)早教中心好，哪一種教育理念好。再者是因?yàn)樵缃桃话闶召M(fèi)不菲，長(zhǎng)期的話也是一筆不小的費(fèi)用。于是在網(wǎng)上查詢了相關(guān)資料，才了解到0-7歲的是兒童大腦發(fā)育最快的時(shí)期，如果這時(shí)能夠豐富兒童的生活，針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)給予正確的教育，就能加速兒童智力的發(fā)展，為良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。而0-3歲是刺激大腦發(fā)育和學(xué)習(xí)黃金時(shí)期，3歲已經(jīng)完成大腦發(fā)育的60%以上。隨著寶寶年紀(jì)增長(zhǎng)，這種學(xué)習(xí)能力就會(huì)成梯型下降，為了更好的培育寶寶，我不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，于是我家超超在6個(gè)多月大的時(shí)候也加入到早教大軍尋覓之旅。

   回想當(dāng)初選擇早教課程，我?guī)е鼙閺V州多個(gè)早教中心：金寶貝，美吉姆新愛嬰，愛爾貝，優(yōu)兒樂坊，天愛教育進(jìn)行課程試聽，金寶貝和美吉姆都是西式教育，側(cè)重大運(yùn)動(dòng)、育樂的發(fā)展，價(jià)格不菲。新愛嬰以蒙氏(蒙臺(tái)梭利)教育為主，愛爾貝較為中式教育，側(cè)重培養(yǎng)寶寶秩序感，自我管理能力；優(yōu)兒樂坊則側(cè)重寶寶音樂韻律的開發(fā)，天愛教育以杜曼閃卡為主，啟發(fā)寶寶右腦教育?？傮w感覺各個(gè)機(jī)構(gòu)早教課程形式有多種，從不同方面啟發(fā)寶寶的潛能。經(jīng)過(guò)多方面的衡量，我最終還是選擇了天愛教育，雖然與其他大型連鎖早教中心相比，天愛教育是家庭式作坊，活動(dòng)設(shè)施不多，但是感覺教室很溫馨，老師用愛心教育小朋友，重要的是我被她們獨(dú)特教育方法深深吸引。天愛嬰幼兒閃卡教育中心的教學(xué)總監(jiān)李老師跟我介紹到，零歲到3歲，尤其是前2歲是右腦教育的黃金時(shí)機(jī)；左腦是填鴨式學(xué)習(xí)，充滿艱難。天愛教育采用七田真右腦理論，針對(duì)0-3小孩的右腦學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使用快速、大量、重復(fù)的方法為小孩輸入各類信息，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里能夠接受到盡可能多的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺的刺激，以促進(jìn)其大腦神經(jīng)細(xì)胞的快速發(fā)育，逐步形成超快速的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地激發(fā)、并保持住小孩與生俱來(lái)的巨大潛能。45分鐘是寶寶在快樂中玩耍、學(xué)習(xí)的過(guò)程，家長(zhǎng)也會(huì)根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)到的方法和內(nèi)容按照中心要求在家復(fù)習(xí)。呵呵，看來(lái)不是把寶寶放到早教中心就了事的，課后還是有大量功課家長(zhǎng)配合要做的，必須考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心。

    于是我在李老師的指導(dǎo)下，我開始了右腦培訓(xùn)計(jì)劃，還購(gòu)買了大量的閃卡及點(diǎn)卡配合訓(xùn)練?；叵氘?dāng)時(shí)，真有點(diǎn)感慨萬(wàn)千，家人對(duì)此有很多不同的意見和看法，長(zhǎng)輩對(duì)右腦教育這種早教方式很不理解。超超那么小，既不會(huì)說(shuō)也不會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)閃卡如同對(duì)牛彈琴，浪費(fèi)這么多錢不值得。我的理解是閃卡的特點(diǎn)就是“快速”、“大量”、“重復(fù)”的填充，不管寶寶是否響應(yīng)，不要對(duì)寶寶進(jìn)行測(cè)試。說(shuō)實(shí)話，“大量”、“重復(fù)”的早教方式，我能理解，嬰兒剛出生之后，我們經(jīng)常需要跟他聊天說(shuō)話，反反復(fù)復(fù)的跟他念字，帶他看周圍事物，這也是早教的一種用以刺激他的語(yǔ)言神經(jīng)與感統(tǒng)神經(jīng)，但是對(duì)于“快速”就完全沒有任何借鑒的早教嘗試。只是憑別人的經(jīng)驗(yàn)，自己心里也沒有底，嬰兒真的有那么神奇的學(xué)習(xí)能力嗎？到底七田真這種當(dāng)時(shí)認(rèn)為很玄的嘗試有效果嗎？然而，我卻認(rèn)為，孩子的前三歲一定要好好陪她度過(guò)，否則，孩子大了后悔都來(lái)不及了。我相信堅(jiān)持就有回報(bào)！李老師也在一旁不斷鼓勵(lì)與支持我，她說(shuō)沒有家人支持，我的 早教會(huì)實(shí)施得比誰(shuí)都艱辛，以前李老師教貝貝也有遭家人反對(duì)，最后通過(guò)她的努力證明方法有效，贏取了家人的支持和認(rèn)同，最終辦起天愛教育。李老師還說(shuō)前2年（尤其是1歲前）幾乎看不到什么效果特別明顯的效果，但堅(jiān)持為孩子付出就一定會(huì)有結(jié)果！聽了李老師的故事，我心里踏實(shí)了很多，雖然暫時(shí)看不到未來(lái)的是否有收獲，但是為了兒子，我必須堅(jiān)持自己的信念！一方面每天下班回家后堅(jiān)持對(duì)超超進(jìn)行閃卡和讀故事，睡前喝奶堅(jiān)持?jǐn)?shù)數(shù)，另一方面盡量說(shuō)服家人理解與配合。開始的時(shí)候真的比較辛苦，當(dāng)時(shí)超超還小，不會(huì)走路，家住九樓沒有電梯，上下不方便，上完課回家還要買菜做飯，碌碌的。特別是在我懷二胎后期和生下妹妹后，和爺爺奶奶住在新港東路，接送上課的路程更為艱辛。每次要提前一個(gè)多小時(shí)出門，路上還需轉(zhuǎn)二趟公交車，與上班高峰期人流相撞相擠。冬天遇到冷空氣來(lái)時(shí)，寒風(fēng)刺骨，風(fēng)雨交加；夏天臺(tái)風(fēng)來(lái)前，高溫悶熱，汗流夾背，大人辛苦不用說(shuō)，還真怕把孩子弄出個(gè)什么病來(lái)。但為了不缺課，我們?nèi)页鰟?dòng)，爸爸媽媽，爺爺奶奶，婆婆輪流接送超超到天愛上課。

   超超開始上課的時(shí)候就表現(xiàn)出他好動(dòng)，坐不住的特點(diǎn)，上課很不安分，東張西望。我開始又有些動(dòng)搖了，擔(dān)心超超不能適應(yīng)下來(lái)，李老師對(duì)我們說(shuō)，超超是敏感型的小朋友，堅(jiān)持右腦開發(fā)必定會(huì)有所改觀，于是我們堅(jiān)持上了一個(gè)月課程，他慢慢就適應(yīng)課程，開始聚精會(huì)神地看卡片，表現(xiàn)非常專注，雖然他對(duì)老師沒有任何反饋，但是從他專注的眼神，我知道他的大腦正在接收老師的信息。因?yàn)槲医?jīng)常讀李老師介紹的故事書給他聽，八九個(gè)月的超超會(huì)經(jīng)常主動(dòng)拿書要求我給他念，也會(huì)很主動(dòng)的要求我給他看閃卡，他的專注力慢慢培養(yǎng)起來(lái)，看到他的變化我更加肯定自己的信念。就這樣風(fēng)風(fēng)雨雨，超超至今已經(jīng)在天愛教育上課一年多了。

   令人欣慰的是，我們?nèi)覞u漸得看到超超慢慢成長(zhǎng)，慢慢進(jìn)步，到最近的飛躍成長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我們激動(dòng)萬(wàn)分。超超從膽小，羞怯，不合群的小朋友現(xiàn)在在天愛已經(jīng)表現(xiàn)得很活躍，經(jīng)常會(huì)擁抱其他小朋友一起玩，對(duì)上課的流程、內(nèi)容也明顯的熟悉，與老師積極互動(dòng)，能跟著老師一起念字；老師教一些動(dòng)手的游戲，他也能模仿，明顯感覺到他能理解和配合老師的講課，還自動(dòng)幫助老師收拾教具。語(yǔ)言表達(dá)豐富：1歲3個(gè)月的超超在家已經(jīng)能示意大小便，1歲10個(gè)月能表達(dá)自己的意思，如“超超累了，爺爺抱抱”，“媽媽吃飯啊”，能背下唐詩(shī)和唱簡(jiǎn)單兒歌。一上公交車，人家還沒來(lái)得及讓座，他就大聲嚷嚷“謝謝姐姐，謝謝哥哥”，呵呵，這個(gè)人小鬼大的家伙I 0ve You! 最神奇的是發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)能力、記憶力挺強(qiáng)，1歲4個(gè)月坐車經(jīng)過(guò)一個(gè)地方，他突然居然很興奮的指著一個(gè)地方，我們一看居然是2周前帶他來(lái)過(guò)的一間保姆中介所！哇塞，居然這個(gè)小家伙能記得住。還有妹妹給蚊子咬了，他居然自己跑去藥柜，在眾多藥瓶中找到一瓶曼秀雷敦給妹妹，據(jù)說(shuō)奶奶只是曾經(jīng)某次給超超用過(guò)一次。到地鐵入閘處，超超會(huì)拿公公的老人證去刷卡。我們沒有帶過(guò)他去動(dòng)物園，但是他看到廣場(chǎng)的動(dòng)物雕像會(huì)準(zhǔn)確的說(shuō)“大象”，“鹿”，沒有給他看過(guò)國(guó)旗的實(shí)物，但是他在街上一看到五星紅旗，就對(duì)我們說(shuō)“國(guó)旗啊”。太多太多的驚喜，每天都在變化，我想現(xiàn)在就是他大量信息輸出的時(shí)候了，全家一年多的辛苦和勞累是值得的！早教之旅我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是一定要在寶寶0-3歲時(shí)進(jìn)行大量的輸入而不要管孩子到底吸收多少，到了時(shí)候?qū)殞殨?huì)將他們所學(xué)的東西十倍、甚至是百倍地回報(bào)給你的。

   堅(jiān)持一年多的課程，從當(dāng)初的困惑到今天有所收獲，確實(shí)感到付出的辛勞有回報(bào)。雖然他在天愛教育中不是最棒的小朋友，但他永遠(yuǎn)都是我們心目中最棒的孩子！只要孩子有進(jìn)步有成長(zhǎng)，我們倍感欣慰無(wú)比！的確，孩子的成長(zhǎng)牽動(dòng)了千萬(wàn)年輕父母的身心，因?yàn)?font color="black">我們倍感欣慰無(wú)比！的確，孩子的成長(zhǎng)牽動(dòng)了千萬(wàn)年輕父母的身心，因?yàn)?font color="black">2歲了，我們準(zhǔn)備讓他上國(guó)學(xué)經(jīng)典課程，培養(yǎng)優(yōu)秀人品、性格以及良好自我控制能力，為良好情商打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

   希望我的故事對(duì)右腦教育存在疑惑的父母?jìng)円恍﹩⑹?，天愛給我們嶄新的教育理念，教育之行，始于天愛！感謝“天愛”這個(gè)教育平臺(tái)！希望我們的孩子和其他一起在天愛接受教育的孩子能在這里通過(guò)右腦教育，健康成長(zhǎng)，受益終身。

庭哥

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   談一點(diǎn)我的體會(huì)

   

   作為一個(gè)上世紀(jì)40年代出生的人，早教是一個(gè)完全陌生的概念。在那樣一個(gè)年代，能把一個(gè)孩子順利地拉扯大已經(jīng)挺不容易了，如果再能夠給他一個(gè)正常的基礎(chǔ)教育，就算是很對(duì)得起這個(gè)孩子了。幼兒教育，尤其是嬰幼兒的早期教育，根本是聞所未聞的。即便這幾年聽說(shuō)了，也還是覺得這是一件挺奢侈的事情，不僅是經(jīng)濟(jì)上的奢侈，也有精力和時(shí)間的奢侈，更重要的，它的結(jié)果太難檢驗(yàn)了。如果無(wú)效，這個(gè)投入不就太過(guò)浪費(fèi)了。所以，當(dāng)初讓小外孫女來(lái)參加早教，尤其是有點(diǎn)天方夜譚一樣的右腦開發(fā)，其實(shí)是不太情愿的，只是因?yàn)楹⒆計(jì)寢尩膱?jiān)持，也是為了盡一下外公的義務(wù)，無(wú)法推脫，勉強(qiáng)承擔(dān)下來(lái)。也正因?yàn)槿绱?，即便課程已經(jīng)開始，在思想上還是有所排斥，所以始終把自己置于一個(gè)冷眼旁觀的角色。剛開始的幾節(jié)課甚至加劇了我的這種懷疑，那么緊湊的時(shí)間安排、那么困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于一個(gè)成年人尚不能做到游刃有余，要求一個(gè)一歲大的孩子接受會(huì)不會(huì)太過(guò)分了？這種理論的科學(xué)性真的經(jīng)得起推敲嗎？

   第一周，孩子明顯是坐立不安的；第二周，孩子還是在走神，除了講故事和做游戲環(huán)節(jié)，孩子的思想明顯在游離，需要家長(zhǎng)不停地把她按回到座位上；第三周、第四周……變化似乎在發(fā)生，很難精確描述，但似乎安靜了點(diǎn)。現(xiàn)在，三個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)一歲多點(diǎn)的孩子居然可以認(rèn)認(rèn)真真地坐在課堂上像模像樣地學(xué)習(xí)四十五分鐘，幾乎不太走神，這聽起來(lái)基本不像是真的，但卻又真實(shí)地發(fā)生了。這一事實(shí)對(duì)我的固有觀念無(wú)疑造成了很大的沖擊，不相信卻又不能不信。因?yàn)闀r(shí)間畢竟還短，所以不能說(shuō)我已經(jīng)百分之百相信了這種理論，但至少，我必須承認(rèn)，在培養(yǎng)孩子的專注力和學(xué)習(xí)能力上，它是有效果的。這種效果是否能一直持續(xù)下去，尚不能斷言，但至少它有助于孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓她熱愛學(xué)習(xí)。實(shí)際上，這就已經(jīng)足夠了?；蛘哒f(shuō)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每天看著孩子真正快樂地沖進(jìn)教室，就已經(jīng)是件幸福的事情了。更何況，變化還在持續(xù)：孩子早上會(huì)自己拿著出門的小包跌跌撞撞地往門口走，要去“課”；睡覺前，要讓大人讀完十頁(yè)的唐詩(shī)三百首才肯喝奶上床……

   這些變化都發(fā)生在細(xì)微間，讓人欣喜，也讓人信服。我很慶幸當(dāng)初沒有固執(zhí)己見，耽誤孩子享受學(xué)習(xí)、享受快樂的機(jī)會(huì)。

絕密飛行

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學(xué)習(xí)了，繼續(xù)關(guān)注

山羊?qū)殞?/a>

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庭哥

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   我是華華媽，兩年前的夏天，我和老公得到了這個(gè)上天賜予的小寶貝。和其它溫馨的家庭一樣，小寶貝帶給了我們?cè)S許多多的快樂。對(duì)于小寶貝的教育，我們一直不疏忽，因?yàn)樽鳛閮擅诿绹?guó)頂尖半導(dǎo)體公司工作了近十年的職業(yè)經(jīng)理人，我們深諳社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)與殘酷，而且我們認(rèn)為，兒時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和EQ，會(huì)對(duì)孩子今后的人生有舉足輕重的影響。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們看到了天愛教育的宣傳畫，一堂體驗(yàn)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)早教機(jī)構(gòu)確實(shí)跟其它的早教機(jī)構(gòu)不太一樣，其它的早教機(jī)構(gòu)一般都只是給孩子提供了一個(gè)和其它小朋友玩樂的社交場(chǎng)合，可是天愛卻不但能為這一代缺乏同齡人相處經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)生子女們提供這樣的社交場(chǎng)合，還更注重于培養(yǎng)孩子的專注力和耐心，而這兩種素質(zhì)，恰恰是影響小孩子今后學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力的重要素質(zhì)，而且，它的課程都是小班上課，每班最多只有5個(gè)小朋友，能確保上課的質(zhì)量和與老師的溝通。就這樣，我們給華華報(bào)了天愛的右腦課程。
   頭兩個(gè)星期，華華有點(diǎn)好動(dòng)得坐不住，是課堂上的搗蛋鬼，總是站起來(lái)走來(lái)走去，或者用腳把地墊敲打得啪啪響。可是從第三個(gè)星期開始，他就有了明顯的改變，他會(huì)靜靜地安穩(wěn)地坐著聽老師講課，眼睛盯著老師手里的卡片看，很專注，這對(duì)這么小的孩子來(lái)說(shuō)，是挺難得的。再接下來(lái)，我們欣喜地看到了其它的變化，比如說(shuō)，即便老師拿出一個(gè)令他眼睛一亮的玩具，他也會(huì)耐心地先跟著老師從1數(shù)到30，再走過(guò)去取玩具，要知道，這個(gè)小家伙之前可是非常的急躁非常沒有耐心的，以前在家里，他哪怕是穿珠子穿不進(jìn)去，也會(huì)急躁得哇哇大叫，天愛的教育幫我培養(yǎng)了孩子的耐心；再比如說(shuō)，華華以前在家庭成員以外的人面前，都不太敢說(shuō)話，可是現(xiàn)在，他能在課堂上當(dāng)著其它小朋友和家長(zhǎng)的面跟著老師讀書并且能和老師互動(dòng)了，多么令人欣喜的變化呀J. 又比如說(shuō)，華華以前不大懂得怎樣和其小朋友相處，凡是見到他喜歡的小朋友，他都用“打”的方式去對(duì)小朋友示好，在老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的配合監(jiān)督之下，他現(xiàn)在已經(jīng)把這個(gè)“示好”的方式改掉啦。此外，我能感覺得到天愛的老師們還很努力地從相處之中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，來(lái)為孩子培養(yǎng)良好的人生意識(shí)和生活習(xí)慣，比如說(shuō)，當(dāng)我和我的小男孩一起下課離開早教中心時(shí)，老師會(huì)微笑著叮囑我的小寶貝：“華華，你是小男子漢，回家路上要照顧好媽媽?！蔽乙蚕嘈?，孩子是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的。

   天愛的老師們會(huì)把他們多年來(lái)在培養(yǎng)孩子方面的心得和家長(zhǎng)們分享，家長(zhǎng)們?nèi)绻龅浇逃臀桂B(yǎng)方面的問(wèn)題，都能拿到中心來(lái)和老師們商討對(duì)策。華華進(jìn)入兩歲之后，確實(shí)有時(shí)候有一些和所謂的“兩歲叛逆期”有關(guān)的行為，天愛的老師們成了我最好的咨詢顧問(wèn)。J

   從上課的第三個(gè)星期開始，我的小寶貝就愛上了天愛早教中心，雖然右腦班不是天天上課，可是小家伙幾乎每天早上起床的時(shí)候都會(huì)問(wèn)我：“媽媽，今天怎么不上課？”。每逢上課的時(shí)候，我都會(huì)帶著他提早去到早教中心，有時(shí)，他會(huì)指著早教中心的墻上的大鐘急不可待地問(wèn)我：“媽媽，怎么還不上課？”，我只好跟他解釋：“華華，我們的課是10點(diǎn)半的，現(xiàn)在才十點(diǎn)二十分，你看，分針才指到4，等到它指到6的時(shí)候，我們就可以上課了?！毙〖一镆宦?，就一屁股坐在那里，熱切地期盼著分針趕快走到“6”，有時(shí)候，還差一兩分鐘才到十點(diǎn)半，他就拉著我的袖子叫我去催老師上課。有時(shí)候，我們班下了課而其它班還沒有下課，他就要求我把他抱起來(lái)，通過(guò)門上的小玻璃窗去看其它班級(jí)上課。我知道，他是真的很的課。喜歡這里的課。天愛的老師不但在業(yè)務(wù)上很專業(yè)，而且都很敬業(yè)很nice,那里的每一位老師都是天性喜歡小孩子的人，她們每天不厭其煩地跟小朋友們玩各種游戲，并且很注意在游戲中為孩子們培養(yǎng)良好的禮貌和與人相處的習(xí)慣我們?nèi)ド险n的時(shí)候，看到天愛除了右腦班之外還有托兒班、英語(yǔ)班、 小提琴班，當(dāng)家長(zhǎng)不在的時(shí)候，天愛的老師們就像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)著這里的孩子們，她們時(shí)刻在意孩子們的安全，時(shí)刻顧及孩子們的心靈和情緒，我甚至親眼看到一位老師中午餓著肚子陪孩子們跳來(lái)跳去地玩樂，因?yàn)樗蝗绦淖尶蓯鄣男∨笥褌兪?，?dāng)孩子們因為淘氣而給老師們?nèi)橇寺闊┑臅r(shí)候，老師們一邊給孩子們收拾，一邊安慰他們，事事都把孩子們往積極的方面鼓勵(lì)，作為家長(zhǎng)，我都好感動(dòng)，說(shuō)實(shí)在話，有時(shí)候連我們做家長(zhǎng)的，都不一定時(shí)時(shí)刻刻刻保持有這樣的耐心來(lái)對(duì)著孩子們。

   謝謝天愛的老師們J

庭哥

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謝謝！

庭哥

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皮蛋的右腦教育旅程

    哄睡了寶寶，洗完了奶瓶，擦凈了玩具，一天的背景音樂才由緊張漸趨向平緩，母親還真不是一件輕松的活兒。為人母者相信都會(huì)有這樣的共鳴，但看著皮蛋熟睡的小臉，想著他每一天的進(jìn)步和可愛之處，內(nèi)心總會(huì)溢滿幸福感。

    至今仍難以相信，伴隨著皮蛋的呱呱落地，一眨眼的功夫已過(guò)兩載！那啼啼的嬰兒哭聲，仿佛就發(fā)生在昨天似的。伴隨著感動(dòng)，看著上帝送給我的禮物，我堅(jiān)信自己會(huì)是一位成功的母親！

    回首成為母親后的這兩年，生命因?yàn)閷殞毜牡絹?lái)而愈發(fā)精彩。母親這份偉大的職業(yè)，是需要付出非常多時(shí)間、精力以及體力的！作為母親，總想把最好的東西給自己的孩子。但要成為一位成功的母親，不但要有正確的教育方法，還需要有足夠多的愛心、耐心和恒心！這是一個(gè)艱辛但快樂的歷程，許多初為人母的女性會(huì)有很多的不適應(yīng)，因?yàn)樾枰冻龅倪h(yuǎn)遠(yuǎn)超乎于想象！

    初為人母的我，在教育的道路上也走了很多彎路，曾經(jīng)迷茫過(guò)，失落過(guò)。寶寶不肯吃飯，不肯睡覺，不肯和別的小朋友友玩耍，容易急躁……這些都讓我看在眼里急在心上。按照媽媽傳授的教育方法，根本行不通。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，孩子這一代的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，作為家長(zhǎng)，誰(shuí)也不想讓孩子輸在起跑線上。那段時(shí)間我苦惱極了，越發(fā)意識(shí)到尋找科學(xué)教育的重要性。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了右腦教育。于是，在皮蛋1歲6個(gè)月大的時(shí)候，我抱著嘗試的心情，帶皮蛋來(lái)到天愛早教中心，開始了右腦教育的旅程。

   在陪同皮蛋上課的過(guò)程中，通過(guò)與老師的溝通交流，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不是孩子需要來(lái)接受教育，而是父母本身需要重新定位。右腦教育是心靈的教育，只有父母先改變，孩子才能改變！“心”的教育就是“認(rèn)同、愛、夸贊”，媽媽給孩子愛心，孩子感受到媽媽的愛，才有助于右腦潛能的開發(fā)。我努力收斂著自己的脾氣，每次皮蛋不乖的時(shí)候，我都先深呼吸，平靜后再對(duì)皮蛋進(jìn)行教育。有時(shí)候會(huì)使用學(xué)校的“緊箍咒”法---緊緊的抱住皮蛋。雖然需要反復(fù)的說(shuō)一些話，但是，收獲的季節(jié)也每次都又接近！至此，我深深堅(jiān)信著，每一個(gè)乖孩子的背后，都有一個(gè)非常執(zhí)著的媽媽！

  父母改變之后，對(duì)孩子右腦的超感應(yīng)能力的開發(fā)，就有不可思議的幫助。右腦教育主要強(qiáng)調(diào)大量、重復(fù)和快速，從而將幼兒不可思議的潛力巧妙引導(dǎo)出來(lái)。想留住這黃金寶藏，就需要在0-3歲做出努力。帶著信念，從皮蛋第一次上課開始到現(xiàn)在，一直的堅(jiān)持讓我看到了成績(jī)。

1.專注時(shí)間變長(zhǎng)。第一次上課的皮蛋根本坐不住，先在教室里走來(lái)走去，想跑出教室但又希望有媽媽的陪同，不能達(dá)成目的后變成哭鬧不停。然而我一直對(duì)皮蛋能乖乖上課抱有堅(jiān)定的信心的，終于，在老師幫助下，就在第四節(jié)課，我們欣喜地看到了皮蛋的變化！他開始看老師的閃卡，并且能控制住自己了，變的有耐心了。當(dāng)然，每天都需要做的催眠---在皮蛋剛?cè)胨臅r(shí)候，跟皮蛋講我希望他變成的樣子。現(xiàn)在，雖然說(shuō)皮蛋不是每次上課都非常乖，但是大多數(shù)時(shí)候，他都能配合老師。他的專注力時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，一節(jié)課都可以堅(jiān)持下來(lái)了。

2.變得有耐心了。發(fā)現(xiàn)皮蛋上學(xué)后，急性子變得有耐心了，而且也能講“道理”了。舉個(gè)很小的例子：皮蛋非常喜歡他的小姨，每次小姨來(lái)，他都會(huì)黏住小姨不放的。以前，小姨要回家的時(shí)候，他都會(huì)鬧著要跟出去?，F(xiàn)在，跟他說(shuō)：“天晚了，小姨要回家睡覺了?！逼さ皶?huì)很乖的說(shuō)：“小姨拜拜?！钡浆F(xiàn)在皮蛋會(huì)講的話多了，變成了“小姨拜拜，小姨晚安，慢慢走，小心點(diǎn)。”

3.記憶力增強(qiáng)。 從皮蛋還在肚子里的時(shí)候，我每天都堅(jiān)持給皮蛋講故事。皮蛋能比較流利地講話的時(shí)候，漸漸地也會(huì)給我講故事“從前，有個(gè)和尚……”雖然講的只是一點(diǎn)點(diǎn)，但是都讓我感覺很驚喜。有一次老師建議我可以讓皮蛋一起跟著我背《弟子規(guī)》，回家后我就試了一下，我說(shuō)：“弟子規(guī)?！彼徒由稀笆ト擞?xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”雖然他說(shuō)的不是很清楚，但是從調(diào)調(diào)上，我能聽得出是對(duì)的！我開心極了，很有成就感！覺得我的寶貝真是很聰明！我覺得，右腦教育法是值得信任并堅(jiān)持的教育方法。為了更好地鍛煉寶寶的記憶力，我便買來(lái)卡片，在家里也開始了閃卡。200張的閃卡，皮蛋很喜歡，每天都要看，而且在不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)皮蛋都認(rèn)識(shí)卡上的物體了.

4.想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。第一次發(fā)現(xiàn)皮蛋這些方面的能力增強(qiáng)，是在給他洗澡，他拿了一個(gè)小車在水里玩。然后把小車推到墻上、推到玻璃門上，嘴巴還說(shuō)著“滴滴……”那個(gè)時(shí)候的皮蛋還不會(huì)說(shuō)很多話，不過(guò)他的這一個(gè)舉動(dòng)，讓我確認(rèn)了他在自己想象的世界里玩?！，F(xiàn)在的皮蛋，最喜歡的事情就是壘積木，他都常常自己坐著壘出不同的東西“有酒店、有中信大樓、有動(dòng)物園、有汽車、有餅干……”之后我給皮蛋買來(lái)了一個(gè)金字塔造型的立體模型，可以拆出來(lái)做出很多不同的東西?，F(xiàn)在他不僅可以做出他喜歡的，而且還可以把金字塔快速的還原。

   每次別的父母稱贊皮蛋的時(shí)候，我都感到非常有成就感。每次外婆、爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)皮蛋的進(jìn)步，也都萬(wàn)分驚喜。右腦教育帶給我的幫助遠(yuǎn)不止這些，而且，我相信還會(huì)有更多的奇跡發(fā)生。當(dāng)然，教育孩子是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，我知道我還在路上，要繼續(xù)努力，而且還要學(xué)習(xí)更多。許多時(shí)候，也會(huì)感到非常勞累，作為母親實(shí)在要付出太多太多。但是，我們都希望孩子能成為出色的人不是嗎？堅(jiān)持住，收獲的季節(jié)越來(lái)越近，看到孩子的進(jìn)步，母親比誰(shuí)都感到欣慰！

加油！！

天愛嬰兒教育

   

絕密飛行 發(fā)表于 2011-11-3 10:59
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學(xué)習(xí)了，繼續(xù)關(guān)注

呵呵，家長(zhǎng)們的感受~~

天愛嬰兒教育

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謝謝！

庭哥

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                                                               對(duì)天愛嬰幼兒的教育

    我的大兒子小名小虎，馬上就滿一歲九個(gè)月了。我們是從小虎差不多6個(gè)月的時(shí)候開始正式接受天愛嬰幼兒教育中心的右腦教育的，至今已經(jīng)一年多了。在這一年多里，我學(xué)到了不少東西，也從小虎身上看到了一些可喜的成長(zhǎng)，在這里和大家一起分享一下。

    首先，其實(shí)送孩子去天愛學(xué)習(xí)，收獲最大的應(yīng)該是我這個(gè)做媽媽的。記得曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)說(shuō)法，我非常的認(rèn)同。這個(gè)說(shuō)法是這樣的：“現(xiàn)在做什么工作都需要持證上崗，都需要經(jīng)過(guò)專門的學(xué)習(xí)和考證。那么，憑什么就認(rèn)為年輕的父母在沒有學(xué)習(xí)該怎樣當(dāng)父母之前就能做一對(duì)稱職的父母呢？”可見，想當(dāng)好“小天使”的父母，也是需要不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新鮮事物的。這不是一件容易的事情，還好，有天愛幫助我！

    天愛里上至園長(zhǎng)，下至搞衛(wèi)生的阿姨，似乎都有著對(duì)孩子無(wú)比的耐心和愛心。她們的這種心態(tài)堅(jiān)持得如此之久，如此之好，以至于作為家長(zhǎng)的我，在聽她們的教導(dǎo)的時(shí)候，都常常覺得自己就是個(gè)孩子，在聆聽溫柔的老師的善意的教育。在天愛這個(gè)人人愛孩子、教育講方式方法、大人孩子平等的大環(huán)境下，我受老師們熱情的推薦看了不少書，也學(xué)到了不少育兒方面非常有用的知識(shí)，其中尤以右腦教育的知識(shí)為甚。關(guān)于這方面，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，我有以下的認(rèn)識(shí)：人的大腦分為左腦和右腦兩個(gè)部分，各自具有不同的機(jī)能和能力。成人的能力體系主要是在左腦作用下的能力體系，而兒童則更有可能激發(fā)出右腦獨(dú)有的感覺智能。在右腦教育中，家長(zhǎng)要以百分之百接受的眼光來(lái)對(duì)待孩子，耐心的向孩子傳達(dá)愛，并且做出其他的科學(xué)的努力。當(dāng)然，右腦教育有著非常多非?？茖W(xué)的教育方法和步驟，我在這里就不一一贅述了。

    說(shuō)到小虎的成長(zhǎng)嘛，我覺得也是有很多東西可以和大家分享的。小虎是剖腹產(chǎn)生下來(lái)的孩子，據(jù)科學(xué)研究表明，這樣的孩子比較容易患統(tǒng)感失調(diào)癥，主要表現(xiàn)為注意力不集中。那可怎么行？將來(lái)不管是在學(xué)習(xí)中還是工作中，注意力能集中可是最重要的前提條件！所以我早早地將送小虎來(lái)天愛學(xué)習(xí)了?？赡苁俏覀儊?lái)的時(shí)間比較早，堅(jiān)持學(xué)習(xí)也抓得比較緊，我發(fā)現(xiàn)小虎不但沒有我原來(lái)?yè)?dān)心的注意力不集中，而且可以說(shuō)不管干什么都是相當(dāng)專注的孩子！對(duì)有興趣的東西，我們不像有些孩子，玩兩秒鐘就丟到一邊去玩另一樣了，我們可以定定的玩上好久。說(shuō)話也是這樣。小虎說(shuō)話的時(shí)間不算早，可現(xiàn)在和我們已經(jīng)可謂是“溝通無(wú)障礙”了。平時(shí)他喜歡重復(fù)大人說(shuō)的每句話，對(duì)于沒有聽過(guò)的內(nèi)容會(huì)讓你不停的重復(fù)說(shuō)給他聽，直到他滿意為止。至于小虎在學(xué)堂里的表現(xiàn)，我想，各位老師應(yīng)該都有自己的評(píng)價(jià)。另外，小虎這孩子生性敏感內(nèi)向，膽小。但在天愛這個(gè)各個(gè)年齡段孩子都有的“大家庭”中，在各位有著豐富教育、引導(dǎo)孩子真、善、美經(jīng)驗(yàn)的老師的引領(lǐng)下，我發(fā)現(xiàn)小虎子慢慢的開朗、活潑、大方起來(lái)。

    總而言之，我對(duì)于當(dāng)初送小虎到天愛去的選擇非常的滿意，也決心要繼續(xù)堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在，我的老二—躍躍出生了，毫無(wú)疑問(wèn)的，他馬上就會(huì)成為哥哥的同學(xué)：）在這里，謹(jǐn)代表小虎的所有親人，向天愛嬰幼兒教育中心里的各位辛勤的園丁表示感謝，謝謝你們對(duì)小虎的教育與培養(yǎng)，你們辛苦了！